C��rculo de Periodistas de Bogot��

Categoría Periodismo Internacional

Noticias falsas vs. periodismo de calidad: el rol de los medios y los gigantes tecnológicos

Daniel Hadad, fundador y CEO de Infobae; Jorge Fontevecchia, CEO de Editorial Perfil; Guillermo Campanini, COO de Telefe, y Guillermo Rivaben, CEO de La Nación, se reunieron en el marco de un evento organizado por RPA y analizaron cómo se genera y distribuye la información en la era digital. Los datos, las redes sociales y la audiencia

Noticias falsas (fake news), audiencia digital y el desafío de producir periodismo de calidad. Esos fueron algunos de los temas que se trataron en el evento organizado por RPA Media Place, que se llevó a cabo este miércoles por la mañana en el Malba.

La exposición principal estuvo a cargo de un panel integrado por Daniel Hadad, fundador y CEO de Infobae; Jorge Fontevecchia, CEO de Editorial Perfil; Guillermo Campanini, COO de Telefe, y Guillermo Rivaben, CEO de La Nación. José del Río, secretario general de redacción de ese medio, estuvo a cargo de la moderación de la charla.

RPA (Real Premium Audiences) es un consorcio de editores que inició su actividad en 2015 y se especializa en la venta de publicidad programática, basada en big data. En la Argentina, comercializa de forma exclusiva el inventario digital premium de Infobae, Perfil, La Nación y Telefé.

En el evento se analizó cómo los principales medios buscan combatir la difusión de noticias falsas, los desafíos que enfrenta el sector en el contexto digital y el rol de los gigantes tecnológicos como Google y Facebook en el manejo de la distribución de contenido.

Periodismo de calidad vs. fake news

Daniel Hadad, CEO y fundador de Infobae
Daniel Hadad, CEO y fundador de Infobae

«El periodismo es contarles a los usuarios lo que está pasando en el mundo y la calidad es que los textos sean cada vez mejores, más fehacientes, que las fotos y videos sean los correctos», destacó Hadad. Las fake news, explicó, son aquellas donde se difunde información falsa con cierta intencionalidad. En este sentido contrastó los errores humanos que pueden ocurrir eventualmente, con la decisión de producir y viralizar contenido falso.

Fontevecchia, por su parte, dijo que «las fake news no son nada nuevo, son mentiras y existieron en toda la historia de la humanidad». Y añadió que si bien es cierto que ante un mismo hecho existen diferentes interpretaciones y no hay una única verdad, «eso no quiere decir que todo vale».

Jorge Fontevecchia, CEO de Perfil
Jorge Fontevecchia, CEO de Perfil

«Trabajamos mucho con investigaciones y el trabajo previo es sustancial», destacó Campanini. En este sentido remarcó que en los medios el contenido se presenta siempre curado en cuanto que se hace una verificación de fuentes y del material antes de ser presentado.

Por su parte, Rivaben dijo que el verdadero desafío es saber cómo captar la atención del usuario que está inmerso en un mundo en el que hay múltiples plataformas con gran cantidad de contenido. «Hay que garantizar que la calidad periodística ocupe el espacio de atención suficiente para ganarles a las fake news«, concluyó.

Google y Facebook

«En la historia siempre que hubo una revolución se hizo por las armas, siempre se ganó un territorio con hombres y es la primera vez que alguien gana una guerra sin poner un solo soldado. Y hoy la guerra se gana de una manera tecnológica. Google y Facebook ganaron la guerra», dijo Hadad.

En este sentido remarcó que Google es el principal buscador en el mundo, salvo en China, «que tiene su propio Google», y que Facebook es «el gran distribuidor de contenido». Explicó que el gran problema que tienen los medios es que entre los dos se llevan el 80% de los ingresos por publicidad en todo el mundo.

Fontevecchia dijo que para Estados Unidos «Google es una herramienta militar maravillosa» y que ese es uno de los motivos por los cuales aún no buscó dividir la compañía como sí lo hizo con otras empresas.

También habló del factor económico. Describió a Google y Facebook como una forma de colonialismo moderno. «Lo único que tienen es un departamento comercial, no producen y ni siquiera necesitan barcos para llevarse los recursos». De todos modos, aseguró tener una visión positiva porque cree que eventualmente Estados Unidos se dará cuenta de que «esos abusos de posición dominante afectan a la democracia» y sabrá poner un freno.

La tecnología y los datos

Guillermo Rivaben, CEO de La Nación
Guillermo Rivaben, CEO de La Nación

Rivaben destacó que la tecnología es una herramienta que ayuda a integrar contenido y a entender cómo ven y reciben los usuarios las notas. Destacó el proceso de transformación y la velocidad con que ocurre. «El modelo de negocio atrás de nuestra industria es completamente diferente al que vamos a tener dentro de dos o cinco años, y esa incertidumbre le agrega una cuota necesaria de pasión», concluyó.

Campanini habló de la importancia de entender y detectar qué es lo que le interesa a la audiencia para aprender de los errores y así transitar un camino de aprendizaje. En este sentido, explicó que la compañía cuenta con una unidad dedicada a monitorear cómo el público percibe el contenido.

(De izquierda a derecha) Guillermo Rivaben, CEO de La Nación; Guillermo Campanini, COO de Telefé; José del Río, secretario general de redacción de La Nación; Jorge Fontevecchia, CEO de Editorial Perfil, y Daniel Hadad, fundador y CEO de Infobae
(De izquierda a derecha) Guillermo Rivaben, CEO de La Nación; Guillermo Campanini, COO de Telefé; José del Río, secretario general de redacción de La Nación; Jorge Fontevecchia, CEO de Editorial Perfil, y Daniel Hadad, fundador y CEO de Infobae

«Tenemos una cantidad de millones de usuarios únicos al mes y nos dejan mucha información que, obviamente, es para nosotros, no se lo vendemos a los teléfonos como hace Facebook», dijo Hadad, haciendo alusión al acceso a datos de usuarios que habría compartido la red social con Huawei y otras empresas chinas.

Subrayó que la tecnología, cuando está bien utilizada, puede ser muy interesante y contó que Infobae sumó a su equipo una ingeniera en datos. «Nosotros sabemos a qué hora se conecta la gente, qué ve el usuario, hasta dónde leyó o si compartió el contenido o no, y eso a mí me da mucho placer», concluyó.

Fernando Mariasch, director de RPA (Fotos Adrián Escandar)
Fernando Mariasch, director de RPA (Fotos Adrián Escandar)

«Los datos solos me aburren, a mí me interesa ver cómo combinar esos datos para generar conocimiento», dijo Fontevecchia. Y añadió: «Si tratás de satisfacer al consumidor, colocando lo que quiere o lo que le va a satisfacer leer, que es confirmar su propio prejuicio, eso no es producir conocimiento sino embrutecimiento».

En el evento también se presentó al nuevo director de RPA, Fernando Mariasch, quien destacó que esa entidad tiene como desafío entender la escasez de atención y los desafíos que eso implica. «Nuestro foco está en el usuario», concluyó.

Nota tomada de Infobae

10 reglas de oro para hacer periodismo digital

La era digital ha provocado un cambio radical en los modelos periodísticos. En lo poco que llevamos hasta el momento con La Réplica hemos aprendido algunas cosas, que comparto a continuación por si resulta de ayuda a publicaciones emergentes. 

1) Quédate con lo mejor de la tradición

El periodismo ha generado grandes maestros del oficio a lo largo de la historia. El hecho de que estemos ante un nuevo paradigma no deslegitima todo lo anterior, al revés, lo prestigia. Si hemos llegado aquí es por algo. Los reportajes que sirven como grandes lecciones de periodismo tenían poca intención de serlo, pero sí toda la intención informativa. Eran reportajes veraces, relevantes y rigurosos. Lee y aprende de los grandes del oficio(Wallraf, Josep Pla, Hunter Thompson, Tom Wolfe, Gabilondo), empápate de los líderes en otros soportes como la televisión o la radio y tampoco pierdas de vista a las figuras emergentes 2.0. Tener un conocimiento de 360 grados del oficio ayuda a valorarlo, respetarlo y entenderlo.

2) Cambia la palabra competencia por asociacionismo

Si algo ha dejado claro el ámbito digital es que la información se comparte a una velocidad de vértigo y que uno va haciendo camino con los artículos de calidad que es capaz de crear y poner a disposición del público. En ese sentido, no es tan diferente a lo que ha sucedido siempre, sólo que existen más herramientas para hacer llegar la información a los lectores. Para proyectarlos en la red, es positivo establecer relaciones de sana competencia, espacios compartidos que se retroalimenten de lectores y colaboraciones transversales con todo tipo de medios. A veces, pensar más allá de tu zona de confort, es pensar mejor. Un lector te será más fiel si tú eres capaz de proporcionarle algo que está buscando, independientemente de quién lo haya creado. No es casualidad que, por ejemplo, en El Diario estén más o menos asociado con, por ejemplo, Carne Cruda, La Cafetera de RadioCable o La Marea. Porque han sabido entender que juntos son mucho más fuertes que por separado.

3) Diferencia el profesional de Twitstar

Sabemos que es muy jugoso comprar prestigio para tu medio en vez de calidad. Sucede que, a veces, el camino más directo no siempre es el mejor y la paciencia puede ser el mejor aliado. Los proyectos necesitan tiempo para encontrar su personalidad y asentarse en el espacio, no tengas prisa. Por lo general, el trabajo bien hecho suele traer recompensas. Hay muchos ejemplos de personalidades famosas en Internet o blogueros independientes que probaron con el periodismo, y no funcionó. No todo el mundo puede elaborar un discurso periodístico con rigurosidad, disciplina y  conocimiento.

El periodista actual lleva la información consigo.
El periodista actual lleva la información consigo.

4) Enlaza sin miedo a tus fuentes

Si hay algo indigno en el ámbito digital son los vulgares corta-pega, supliendo la firma original. Esto lo vivimos en la Réplica cuando Con la venia del Diario de Cádiz nos copió sin ningún tipo de pudor o cuando varios blogueros copiaron a Marta Güelfo y es muy desagradable, por cuanto se aprovechan del trabajo original. Tiene mucha más clase y ética profesional redirigir a las fuentes originales y felicitar a los autores por sus artículos, si estos son pertinentes y ayudan a complementar nuestra información. Es un hecho, existen periodistas muy buenos haciendo periodismo muy bueno. Nútrete de ellos y aprende, quizás tú puedas ser el próximo periodista enlazado.

5) Dinamismo, una noticia nunca acaba del todo

Lo digital permite diferentes maneras de presentar un trabajo (artículo, videoblog, podcast). Si no tiene contraprestación en papel, puedes jugar con la longitud (Jot Down triunfó por ejemplo haciendo algo tan sencillo como invertir los códigos propios de Internet), complementarlo con imágenes, estudiar bien su nube de palabras, aderezarlo con una buena telaraña de enlaces, elegir noticias relacionadas, etc. Aprovecha todas las posibilidades que te regala el medio y ofrece un trabajo integral. En un medio digital, las entradas pueden ser actualizadas y añadir información a posteriori, de manera que la información gane enteros y puntos de vista con el paso del tiempo. En la selva digital, un artículo nunca es definitivo. Luego compártelo en las redes, opina en foros y hazlo llegar hasta el infinito.

6) Contrasta siempre tu información

Y cuando decimos siempre, es SIEMPRE. Como decía Ignacio Escolar, si tu madre te dice que te quiere, compruébalo. Nada es seguro hasta que se ha constatado. Si no tienes clara alguna información o no has podido testearla, alude a una fuente fiable. Las redes sociales dan lugar a muchas confusiones, está poblada de fakes y pueden llevarte a creer que alguien es lo que no verdaderamente no es, ojo. Aunque los tiempos hayan cambiado, la mejor manera de contrastar una noticia es acudiendo a sus protagonistas o al lugar de los hechos. Eso sigue siendo igual.

Ilustración de Periodismoonline
Ilustración de Periodismoonline

7) Aporta algo diferente

Aunque existan algunos trucos del oficio propios para conseguir lectores (un título como el de este artículo o una tipificación propia de Internet), será tu savoir faire quien marque las diferencias. Identifícate desde pronto con señas características. Elige bien el tono que vas a mantener, la relación entre información y opinión y cómo vas a presentar tu trabajo. Si tienes una pestaña en una web, busca un título atractivo, único y que defina bien tu proyecto. Usa ese impacto de marca presentándolo siempre de forma característica, adaptándolo según los códigos de la plataforma que eliges (no es lo mismo Twitter que Facebook, que una web, o un mail enviado al correo electrónico). Si te distingues bien, crearás una marca propia y podrás moverla de un espacio a otro, independientemente del éxito del proyecto global.

8) Piensa en clave de dispositivo móvil

Ten en cuenta el creciente número de lectores que leen los artículos desde dispositivos móviles. No escribas mamotretos indescifrables. Dale oxígeno a ese tocho que acabas de parir, embellécelo con imágenes y haz una labor de edición esmerada y original. Escribir no es la única parte del trabajo, es sólo el comienzo. Conviértete en editor de tus propios textos, así el resultado final siempre será de tu agrado.

9) Aprende a usar herramientas propias de otros sectores

Un poquito de Photoshop, un mucho de redes sociales, algo de relaciones públicas, estar al día con las nuevas tecnologías, tener la agenda al día o hasta contar con vehículo propio. Puedes incorporar diferentes aptitudes para ser un profesional más completo. Desde el entorno 2.0 se han creado infinidad de aplicaciones diseñadas para ahorrar tiempo y dar facilidades el usuario, mantente al día de las últimas novedades y nútrete de lo que puedas. El periodismo digital evoluciona e incorpora herramientas casi a diario, hay que estar atento.

JoseCouso

10) No desaproveches una gran oportunidad, sé periodista 24h al día

Ve siempre preparado. No sabemos en qué lugar puede estar la noticia. Como muchas veces nos aconsejó Jordi Carrión, lleva siempre algo de dinero encima. No sabes a quien podrías encontrarte y tener que invitarle a un café o dónde vas a necesitar ir en taxi. También un móvil con cámara y grabadora, y la batería siempre cargada. Y, cómo no, una libreta y un bolígrafo. Que la inspiración te pille casi trabajando.

Nota tomada de Lareplica.es

100 cursos online gratuitos que inician en junio 2018

Les presentamos la oferta de cursos online gratuitos que comienzan en junio y permiten adquirir nuevas habilidades en distintas áreas de formación profesional.

¡Atención! Los cursos en línea que aquí recopilamos, cuentan con el aval y reconocimiento de universidades reconocidas en todo el mundo.

Algunas de las universidades que imparten cursos online gratuitos son: Universidad Católica de Chile, Universidad Nacional Autónoma de México, Universidad Autónoma de Barcelona y la Universidad Politécnica de Valencia, entre otras.

El aprendizaje continuo se ha convertido en una necesidad para todos los que buscan crecimiento profesional y ser más competitivos en el ámbito laboral.

¿Cómo hacer para registrarse a los cursos?

Para registrarte a uno de los cursos, tienes que hacer clic en el enlace correspondiente, a través del cual podrás realizar la inscripción y comenzar con la formación elegida.

La mayoría de los cursos cuentan con la posibilidad de solicitar una acreditación oficial que certifique la finalización del curso elegido, este beneficio tiene un costo de entre 30 y 50 dólares americanos. Pero claro, la certificación es opcional, por lo tanto, podremos acceder a los cursos y todo el material audiovisual de forma gratuita.

Aquellos que no cuenten con el capital necesario para hacer el pago de la certificación avalada por la universidad que imparte el curso, igualmente podrán acceder a los conocimientos.

Cursos online de Negocios:

#1. Claves para Gestionar Personas
Impartido por: IESE Business School
Plataforma: Coursera
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#2. Camino a la Excelencia en Gestión de Proyectos
Impartido por: Universidad Católica de Chile
Plataforma: Coursera
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#3. La gestión de personas y equipos
Impartido por: IESE Business School
Plataforma: Coursera
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#4. Administración Estratégica y Emprendedora
Impartido por: Universidad de Nuevo México
Plataforma: Coursera
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#5. ¿Qué hacen los buenos directivos? Prioridades de la Alta Dirección
Impartido por: IESE Business School
Plataforma: Coursera
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#6. La gestión en la empresa familiar
Impartido por: ESADE Business and Law School
Plataforma: Coursera
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#7. Modelos de empresa familiar: del capitán al grupo inversor
Impartido por: ESADE Business and Law School
Plataforma: Coursera
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#8. Costos para los Negocios
Impartido por: Universidad de Chile
Plataforma: Coursera
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#9. Finanzas Personales
Impartido por: Universidad Nacional Autónoma de México
Plataforma: Coursera
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#10. Kit básico (para evitar los errores más frecuentes) de finanzas
Impartido por: Universitat Autònoma de Barcelona
Plataforma: Coursera
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#11. Fundamentos de Finanzas Empresariales
Impartido por: Universidad de los Andes
Plataforma: Coursera
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#12. Introducción a la Contabilidad Financiera
Impartido por: IESE Business School
Plataforma: Coursera
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#13. Marketing Gerencial
Impartido por: Universidad de Chile
Plataforma: Coursera
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#14. Marketing Verde
Impartido por: Universidad de los Andes
Plataforma: Coursera
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#15. Patrocinio Deportivo
Impartido por: Universitat Autònoma de Barcelona
Plataforma: Coursera
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#16. Gestión Empresarial Exitosa para Pymes
Impartido por: Pontificia Universidad Católica de Chile
Plataforma: Coursera
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#17. Más allá de Silicon Valley: crecimiento de emprendedores en economías de transición
Impartido por: Universidad Case Western Reserve
Plataforma: Coursera
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#18. Decodificando Silicon Valley: cultura, innovación y emprendimiento
Impartido por: Pontificia Universidad Católica de Chile
Plataforma: Coursera
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#19. Buenas Prácticas en Libre Competencia
Impartido por: Pontificia Universidad Católica de Chile
Plataforma: Coursera
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#20. Cómo diagnosticar mis competencias de innovación
Impartido por: Universidad Politécnica de Valencia
Plataforma: edX
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#21. Gestión de Proyectos Sociales para ONGs y Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC)
Impartido por: Banco Interamericano de Desarrollo (BID)
Plataforma: edX
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#22. Liderazgo para mandos intermedios
Impartido por: Universidad Politécnica de Valencia
Plataforma: edX
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#23. Pronósticos de ventas: una herramienta comercial
Impartido por: Pontificia Universidad Javeriana
Plataforma: edX
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#24. Cómo implantar grupos de mejora de procesos
Impartido por: Universidad Politécnica de Valencia
Plataforma: edX
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#25. Gestión Participativa (High Involvement Work Practices)
Impartido por: Universidad Politécnica de Valencia
Plataforma: edX
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#26. Introducción a la inversión bursátil
Impartido por: Universidad Politécnica de Valencia
Plataforma: edX
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Cursos online de Ciencias de la Computación:

#27. Introducción a la programación orientada a objetos en Java
Impartido por: Universidad de los Andes
Plataforma: Coursera
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#28. ¡A Programar! Una introducción a la programación
Impartido por: Universidad ORT Uruguay
Plataforma: Coursera
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#29. Introducción a la programación en Python I
Impartido por: Pontificia Universidad Católica de Chile
Plataforma: Coursera
Enlace: Ir al curso#30. La Web Semántica
Impartido por: Pontificia Universidad Católica de Chile
Plataforma: Coursera
Enlace: Ir al curso#31. Detección de objetos
Impartido por: Universitat Autònoma de Barcelona
Plataforma: Coursera
Enlace: Ir al curso#32. Ludificación
Impartido por: Universidad de Pensilvania
Plataforma: Coursera
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#33. Sistemas Digitales: De las puertas lógicas al procesador
Impartido por: Universitat Autònoma de Barcelona
Plataforma: Coursera
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#34. Introducción a Data Science: Programación Estadística con R
Impartido por: Universidad Nacional Autónoma de México
Plataforma: Coursera
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#35. Arduino y algunas aplicaciones
Impartido por: Universidad Nacional Autónoma de México
Plataforma: Coursera
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#36. Excel
Impartido por: Universidad Politécnica de Valencia
Plataforma: edX
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#37. Excel 2: Gestión de datos
Impartido por: Universidad Politécnica de Valencia
Plataforma: edX
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#38. Diseña presentaciones eficaces con Powerpoint
Impartido por: Universidad Politécnica de Valencia
Plataforma: edX
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#39. Android: Introducción a la Programación
Impartido por: Universidad Politécnica de Valencia
Plataforma: edX
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Cursos online de Arte y Humanidades:

#40. El terrorismo y el contraterrorismo: comparación de la teoría con la práctica
Impartido por: Universiteit Leiden
Plataforma: Coursera
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#41. América Latina en los cambios internacionales: amenazas y oportunidades.
Impartido por: Universidad de Chile
Plataforma: Coursera
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#42. Los Griegos de la Antiguedad
Impartido por: Universidad Wesleyana
Plataforma: Coursera
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#43. El Surgimiento del Medio Oriente Moderno
Impartido por: Tel Aviv University
Plataforma: Coursera
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#44. Gabriel García Márquez entre el poder, la historia y el amor
Impartido por: Universidad de los Andes
Plataforma: Coursera
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#45. Prehistoria, Propósito y Futuro Político de la Biblia
Impartido por: Universidad Emory
Plataforma: Coursera
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#46. Introducción a la Filosofía
Impartido por: Universidad de Edimburgo
Plataforma: Coursera
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#47. ¿Cómo persuadir? Jugando con palabras, imágenes y números
Impartido por: Universitat Autònoma de Barcelona
Plataforma: Coursera
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#48. Pensamiento Científico
Impartido por: Universidad Nacional Autónoma de México
Plataforma: Coursera
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#49. Representaciones culturales de las sexualidades
Impartido por: Universitat Autònoma de Barcelona
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#50. Arte y Actividades: Estrategias Interactivas para Comprometerse con el Arte
Impartido por: The Museum of Modern Art
Plataforma: Coursera
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#51. Introducción a la guitarra
Impartido por: Berklee, Banco Interamericano de Desarrollo
Plataforma: Coursera
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#52. La música como biología: Lo que nos gusta escuchar y por qué
Impartido por: Universidad Duke
Plataforma: Coursera
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#53. Pintura europea: Leonardo, Rembrandt, Goya
Impartido por: Universidad Carlos III de Madrid
Plataforma: edX
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#54. La España de El Quijote
Impartido por: Universidad Autónoma de Madrid
Plataforma: edX
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#55. Idealismo Filosófico: Cómo hacer Mundos con Ideas
Impartido por: Universidad Autónoma de Madrid
Plataforma: edX
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Cursos online de Ciencias Sociales:

#56. Principios de la microeconomía
Impartido por: University of Illinois
Plataforma: Coursera
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#57. Geopolítica y gobernanza global: riesgos y oportunidades
Impartido por: ESADE Business and Law School
Plataforma: Coursera
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#58. Diseño de proyectos para promover el bienestar
Impartido por: Universidad de los Andes
Plataforma: Coursera
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#59. Hacia una práctica constructivista en el aula
Impartido por: Pontificia Universidad Católica de Chile
Plataforma: Coursera
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#60. El desafío de Innovar en la Educación Superior
Impartido por: Universidad de Chile
Plataforma: Coursera
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#61. Criterios para la Gestión y el Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior
Impartido por: Universidad de Chile
Plataforma: Coursera
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#62. TDAH: Estrategias cotidianas para Estudiantes de Educación Primaria
Impartido por: Universidad Estatal de Nueva York
Plataforma: Coursera
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#63. Sexualidad y educación
Impartido por: Universidad de los Andes
Plataforma: Coursera
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#64. Introducción a los derechos humanos
Impartido por: Universidad de Ginebra
Plataforma: Coursera
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#65. Democracia y decisiones públicas
Impartido por: Universidad Nacional Autónoma de México
Plataforma: Coursera
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#66. Introducción a las Ciencias de la Comunicación
Impartido por: Universidad de Ámsterdam
Plataforma: Coursera
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#67. Sexualidad…mucho más que sexo
Impartido por: Universidad de los Andes
Plataforma: Coursera
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#68. Introducción al derecho penal internacional
Impartido por: Universidad Case Western Reserve
Plataforma: Coursera
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#69. Sustentabilidad y Economías Sociales
Impartido por: Universidad de Chile
Plataforma: Coursera
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#70. Los gobiernos locales como actores internacionales
Impartido por: Universidad Nacional Autónoma de México
Plataforma: Coursera
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#71. Primeros Auxilios Psicológicos (PAP)
Impartido por: Universitat Autònoma de Barcelona
Plataforma: Coursera
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#72. Tecnologías para la Educación
Impartido por: Universidad Politécnica de Valencia
Plataforma: edX
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#73. Derechos humanos: Los derechos de las personas refugiadas
Impartido por: Amnistía Internacional
Plataforma: edX
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Cursos online de Desarrollo Personal:

#74. Aprendiendo a aprender: Poderosas herramientas mentales con las que podrás dominar temas difíciles
Impartido por: Universidad de California
Plataforma: Coursera
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#75. Chino para Principiantes
Impartido por: Universidad de Pekín
Plataforma: Coursera
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#76. Aprender
Impartido por: Universidad Nacional Autónoma de México
Plataforma: Coursera
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#77. Bienestar, equidad y derechos humanos
Impartido por: Universidad de los Andes
Plataforma: Coursera
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#78. Cómo enfrentar la primera experiencia laboral.
Impartido por: Universidad de Chile
Plataforma: Coursera
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#79. Formadores de Ciudadanía
Impartido por: Universidad de los Andes
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#80. Taller para la Resolucion de Conflictos, Liderazgo y Desarrollo Personal
Impartido por: Universidad de Chile
Plataforma: Coursera
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Cursos online de Ciencias Físicas e Ingeniería:

#81. Electrones en Acción: Electrónica y Arduinos para tus propios Inventos
Impartido por: Pontificia Universidad Católica de Chile
Plataforma: Coursera
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#82. Técnicas Microscópicas de Caracterización
Impartido por: Universitat de Barcelona
Plataforma: Coursera
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#83. Robótica
Impartido por: Universidad Nacional Autónoma de México
Plataforma: Coursera
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#84. Introducción a la sostenibilidad
Impartido por: Universidad de Illinois
Plataforma: Coursera
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#85. Nuestro Futuro Energético
Impartido por: Universidad de California
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#86. Análisis de Sistemas de Transporte
Impartido por: Pontificia Universidad Católica de Chile
Plataforma: Coursera
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#87. Oceanografía: una clave para entender mejor nuestro mundo
Impartido por: Universitat de Barcelona, Fundació Navegació Oceànica Barcelona
Plataforma: Coursera
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#88. Tesoros de la Física y sus Descubridores I
Impartido por: Universidad de los Andes
Plataforma: Coursera
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#89. Explorando la Energía Sustentable
Impartido por: Pontificia Universidad Católica de Chile
Plataforma: Coursera
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#90. Introducción a la Geotermia
Impartido por: Universidad Nacional Autónoma de México
Plataforma: Coursera
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#91. Caer o No caer. El Secreto de las Estructuras
Impartido por: Universidad Carlos III de Madrid
Plataforma: edX
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#92. Diseña, fabrica y programa tu propio robot
Impartido por: Universidad Politécnica de Valencia
Plataforma: edX
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#93. Introducción al Control Numérico por Computadora
Impartido por: Tenaris University
Plataforma: edX
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#94. Dispositivos Móviles para la Gestión del Territorio
Impartido por: Universidad Politécnica de Valencia
Plataforma: edX
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#95. Fundamentos de Comunicaciones Ópticas
Impartido por: Universidad Politécnica de Valencia
Plataforma: edX
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#96. Cálculo Diferencial
Impartido por: Universidad Galileo
Plataforma: edX
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Cursos online de Salud y Seguridad:

#97. Cuidado al adulto mayor: una mirada al envejecimiento
Impartido por: Pontificia Universidad Javeriana
Plataforma: edX
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#98. Apnea y Trastornos del Sueño
Impartido por: Pontificia Universidad Javeriana
Plataforma: edX
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#99. Atención Primaria en Salud: El desafío de las Enfermedades no Transmisibles
Impartido por: Universidad Católica de Chile
Plataforma: Coursera
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#100. Adherencia al tratamiento de pacientes con enfermedad crónica
Impartido por: Pontificia Universidad Javeriana
Plataforma: edX
Enlace: Ir al curso

Nota tomada de Eleternoestudiante.com

La importancia de la luz a la hora de sacar fotos con tu teléfono

Ryan Pernofski, fotógrafo y diseñador gráfico, explica en esta entrevista cómo captura detalladas imágenes en movimiento en su iPhone, y da algunos consejos útiles para los periodistas móviles.

“El 90% de las imágenes que publico y uso se tomaron en mi iPhone X”, dice Ryan. “Cuando comencé, no tenía otra opción que usar mi teléfono: recién salía de la escuela, no tenía dinero, así que aprendí a usarlo. Tomé fotos usando todos los iPhones desde el iPhone 4.”

El perfil de Pernofski en Instagram, compuesto por imágenes tomadas en su smartphone, ha atraído a más de 112.000 seguidores gracias a sus tomas de olas en Australia.

“El consejo más importante que puedo darle a cualquiera es centrarse en la iluminación: disparar en el momento correcto con la mayor cantidad de luz natural posible”, dijo. “Por supuesto, para los periodistas puede ser difícil si no tienes el control de la situación en la que estás filmando, pero se puede buscar o crear buena luz moviendo al sujeto, o invirtiendo en luces portátiles”.

El fotógrafo explicó que cuanta menos luz tenés en tu toma, más granulada aparecerá, especialmente si tenés que usarla en un tamaño mayor.

Las aplicaciones de la cámara pueden permitir a los periodistas móviles tener más control sobre su imagen, pero Pernofski señala que estas no son necesariamente indispensables o prácticas para usar en cada situación.

“Podría usar FilmicPro u otras aplicaciones y herramientas, pero las olas se mueven tan rápido que no quiero estar atado a un solo ajuste: cuando la ola se mueve, pasa de oscura a clara muy rápido”, dice Ryan. “No podría usar una aplicación complicada, porque estoy tratando de mantenerme a flote mientras trato de obtener una buena foto, solo tengo que asegurarme de que la cámara esté enfocada, y de que no me esté ahogando”.

En cambio, se asegura de hacer todos los preparativos que pueda de antemano.

“Lo primero que siempre hago cuando voy a disparar mi cámara es limpiar la lente de mi iPhone: cuando llevas tu teléfono encima tendrás huellas dactilares o polvo, es un consejo sencillo que marca una gran diferencia”, dijo.

Para su último libro, 90 Days of Summer (parte de la serie de fotos de la serie “Seasons”), Pernofski tomó imágenes todos los días, capturando la forma natural en que las olas se movían durante los amaneceres y puestas de sol.

Como a menudo se encuentra a sí mismo disparando en el agua, su equipo se compone de una carcasa impermeable AxisGo y una correa de cámara, que le ayuda a capturar de forma segura las imágenes que muchos fotógrafos se perderían desde la orilla.

Ryan presiona la pantalla de su iPhone para enfocar la imagen, y luego usa el modo ráfaga para tomar 10 fotos por segundo, que activa al mantener presionado el botón cuando la ola se acerca.

“He aprendido que cuando estás fotografiando objetos que se mueven rápido, no se puede ser indeciso. Si dudas, a menudo te perderás la toma”, dijo, y señaló que ha fallado tomas en muchas ocasiones al pensar demasiado y cambiar de idea. “Tan pronto como lo dudas, te pierdes el momento. Sigue tu instinto.”

“Si quieres mejorar tus habilidades fotográficas, sé creativo y prueba algo diferente. Experimenta cuando estás usando tu iPhone: cada vez que salgo aprendo algo nuevo”, concluye el fotógrafo.

Nota tomada de Periodismo.com

“El lector debe ser el centro del periodismo”

Ismael Nafría, autor del libro “la reinvención de ‘The New York Times’”, habla sobre el caso de éxito de este diario y de cómo hoy la estrategia de cobrar por contenidos periodísticos está siendo adoptada por muchas otras marcas noticiosas reconocidas en el mundo.

SEMANA: El paywall no es nuevo. ¿Por qué hoy la gente sí está más dispuesta a pagar por contenido? El ejemplo más cercano es que Netflix y Spotify poco a poco han logrado millones de suscriptores en el mundo. ¿Cuál fue el cambio que operó aquí?

Ismael Nafría: Yo creo que se está entendiendo cada vez mejor que acceder a buenos contenidos, en el ámbito que sea, tiene necesariamente un coste, y que sin esos pagos, los contenidos no se podrían producir. Los sectores de la música y las series o el cine son muy buenos ejemplos del cambio que se está produciendo en la sociedad en este ámbito. Hace pocos años muchos decían que sería imposible que la gente quisiera pagar por la música, o por contenidos audiovisuales. Sin embargo, a la que aparecieron en el mercado buenas soluciones a precios razonables, la cosa empezó a cambiar  totalmente. Era mucho mejor pagar un precio justo por un buen servicio, y millones de personas empezaron a hacerlo con absoluta normalidad. Entre ellos, muchísimos jóvenes.

SEMANA: Cómo llegó esa tendencia a los medios? 

I.N.: Con la buena información periodística yo creo que está sucediendo algo similar. También se ha afirmado en todas partes, en todos los países, que nadie pagaría por la información. Pero a la que han empezado a surgir propuestas valiosas a precios razonables, la situación ha cambiado y hoy ya hay millones de personas de muchos países que pagan por las noticias. Evidentemente hay que ofrecer un servicio informativo que realmente valga la pena, que sea diferencial, porque si no es verdad nadie va a pagar. Pero si la información es valiosa, está bien presentada y adaptada al modo de consumir de los usuarios, aporta valor real a la vida de los usuarios, entonces se entenderá sin demasiado problema que es lógico pagar por tener acceso a la misma.

SEMANA: Muchos medios intentaron cobrar por su contenido en una oportunidad. Usted es un gran conocedor del proceso que hizo el diario ‘The New York Times’. ¿Cómo explica por qué tuvieron éxito esta vez?

I.N.: Es una suma de razones, pero la principal creo que es la calidad de la información y de los servicios que ofrece The New York Times, que realmente supone una diferencia para los usuarios. El NYT ha sabido convertirse en un medio imprescindible para muchos lectores. Además, el diario ha dado prioridad a lo digital y ofrece a los usuarios un producto informativo muy valioso, con el que se sienten bien informados.

Y, además, disfrutan accediendo a esas informaciones y a servicios. Otra clave es que han logrado conectar muy bien con el usuario, han trabajado muy bien el concepto del “engagement”, logrando un alto nivel de compromiso de buena parte de la audiencia, a la que estudian y conocen muy bien. Situar al usuario en el centro de su actividad es una de las cosas que explica el éxito de su fórmula.

Así, actualmente al diario ingresan más del doble de los usuarios que de los anunciantes, algo que era impensable hace unos pocos años. El NYT está también apostando de manera decidida por el periodismo visual, que facilita que los usuarios comprendan mejor las informaciones y también las piezas de opinión. Toda la compañía tiene muy claros los objetivos, que pasan por seguir aumentando el número de suscriptores digitales, y todo lo que se hace está muy orientado a ese objetivo principal.

SEMANA: ¿Cómo reaccionan los lectores frente a un anuncio de que deben pagar por ver un artículo?

I.N.: Pues creo que la respuesta más correcta es que depende. Evidentemente, a nadie le gusta inicialmente tener que pagar por consumir información, pero si se aprecia un valor claro en esa información, existen muchas más posibilidades de que el lector dé el paso de pagar, de suscribirse, o de aportar dinero con alguna otra fórmula que si se tiene la impresión de que esa información no aporta nada muy valioso. Nadie va a pagar por lo que no valga la pena, eso está muy claro.

En The New York Times, uno de los principales indicadores internos del éxito de una información publicada es si esa pieza informativa ha servido para que un usuario decida suscribirse. Eso es mucho más valioso que el número de clics o incluso el tiempo de estancia.

SEMANA: ¿Cuál es la ventaja para los lectores de pagar por contenidos de calidad de los medios tradicionales,  especialmente en este momento en que pululan las ‘fake news’? 

I.N.: La principal es poder acceder sin restricciones a información valiosa, en la que uno puede confiar. Ganarse la confianza de los lectores es fundamental para cualquier medio, y más si queremos que el usuario pague por la información que se le ofrece. Hemos llegado a una situación de saturación informativa en la que, muchas veces, es difícil para el lector diferenciar entre lo verdadero y lo falso. Por eso, creo que las marcas que sepan marcar realmente diferencias y ganarse la confianza del público, tienen mucho y buen camino a recorrer.

SEMANA: Muchos dicen que la publicidad ya no será la que sostenga los medios sino sus lectores. ¿Cómo cambia la relación entre los medios y sus lectores? 

I.N.: Es así. Los lectores se están convirtiendo en el principal sostén de los medios, y cada vez lo serán más, mientras que los anunciantes están perdiendo terreno en este aspecto. Así, el medio se deberá mucho más a los lectores que a los anunciantes, y creo que eso es una buena noticia para el periodismo, porque obligará a hacer muy buenos productos informativos para ganarse el respaldo de los lectores. El usuario pasa a ser necesariamente el centro de la actividad del medio, y creo que eso es una buena noticia para todos.

SEMANA: ¿Por qué cosas paga la gente y por qué no en materia de información noticiosa?

I.N.: La primera información por la que se pagó era la vinculada con el mundo de los negocios, y los clientes eran en muchos casos empresas que necesitaban esa información para realizar su trabajo en las mejores condiciones posibles.
Actualmente, creo que el usuario que paga por noticias lo hace por una experiencia informativa global en la que ve que existe suficiente valor.

Cuanto más diferencial sea la información que el medio ofrece, más posibilidades tendrán que alguien esté dispuesto a pagar por ella. Si el medio ofrece simplemente lo que muchos otros también dan, nadie va a pagar por eso. Pero los usuarios también pagan por servicios informativos de otro tipo, como sucede por ejemplo con el producto de recetas de
cocina Cooking del NYT, que tiene ya varias decenas de miles de suscriptores desde que se convirtió en producto de pago hace ahora casi un año. O incluso por los crucigramas digitales (Crosswords) también del NYT, que superan ampliamente los 300.000 suscriptores.

SEMANA: En España algunas empresas privadas están financiando a los periódicos. ¿Es esto conveniente? ¿No afectaría esto la independencia del medio?

I.N.: Esto sucede en España pero también en muchísimos otros países. Y si se respetan las reglas del juego, esto no tendría que ser necesariamente un problema. Pero está claro que si el lector detecta o tiene la percepción de que el medio favorece de manera injusta los intereses de alguno de sus inversores, entonces sí que se puede convertir en un problema, porque afectará a la credibilidad general del medio, y si los medios pierden la credibilidad, lo pierden todo.

SEMANA: ¿Cuántos han dado este paso de cobrar en las Américas?

I.N.: Cada vez son más los medios que están introduciendo algún tipo de suscripción en las Américas, y también son cada vez más los que ahora mismo se lo están planteando muy seriamente. Algunos introdujeron la suscripción hace ya muchos
años, como el mexicano Reforma. Años después lo hicieron los principales diarios de Brasil, que es el mercado de América Latina que más ha avanzado en este aspecto. El pasado año dieron este paso los dos principales diarios argentinos, Clarín y La Nación. Más recientemente, El Espectador de Colombia se ha sumado también al carro de las suscripciones digitales. Y estoy convencido de que en los próximos meses iremos viendo nuevos casos de medios que pasan a ofrecer algún tipo de suscripción digital.

SEMANA: ‘The New York Times’ es el caso de éxito que todos quisieran imitar. ¿Es posible seguir el ejemplo de ese grande, o cada organización noticiosa debe diseñar su propio camino?

I.N.: Creo, y así lo explico en mi libro La reinvención de The New York Times, que el caso del diario neoyorquino encierra muchas lecciones que son aplicables a otros medios. La apuesta por la calidad de la información, por la conexión profunda con los lectores y por ofrecer un servicio realmente diferencial son cosas que puede y debe hacer todo medio que quiera lograr que los usuarios paguen por su información.

Tener clara tu misión y tu propuesta de valor y transmitirlo de manera muy convincente a la audiencia es también algo asequible para todo el mundo. Adaptar los equipos periodísticos para ofrecer un producto competente en la era digital y móvil es algo también perfectamente posible. Seguir cuidando el medio impreso con un espíritu innovador no es una tarea imposible en absoluto. Apostar por la calidad en vez de la cantidad es algo que recomiendo encarecidamente a todos los medios. Creo que hay mucho margen de maniobra y mejora en este campo: hacer menos información para más valiosa va a dar buenos rendimientos, estoy seguro.

Dicho todo esto, está claro que cada medio debe entender muy bien su mercado y adaptar todo aquello que considere oportuno a su entorno, teniendo en cuenta a la competencia, a las características de la audiencia y la situación del mercado, etc, para adecuar cualquier propuesta que se haga a ese entorno.

SEMANA: ¿Está de acuerdo en que un medio que es apoyado por sus lectores será más independiente y de mejor calidad aunque no necesariamente el más viral?

I.N.: Totalmente de acuerdo. Y no creo que ser viral sea un objetivo deseable por sí mismo para un medio. El objetivo es ser relevante, es ofrecer un valor diferencial a la audiencia, es convertirse en parte importante de la vida de los usuarios, es ofrecer un producto y un servicio por el que un buen grupo de usuarios esté dispuesto a pagar.

La búsqueda de la viralidad con temas intrascendentes para ofrecer simplemente cifras más elevadas de usuarios -muy poco relevantes- a final de mes creo que ha hecho mucho más mal que bien a los medios que han seguido esa estrategia. Y si la viralidad la logramos gracias a una gran exclusiva periodística, entonces bienvenida sea, obviamente.

Nota tomada de Revista Semana 

Descargue en PDF el libro “Educación global de periodismo en el siglo XXI: retos e innovaciones”

Los profesores Robyn S. Goodman y Elanie Steyn, escribieron y editaron el libro “Educación global de periodismo en el siglo XXI: retos e innovaciones”, el cual es un compilado de casos sobre la educación periodística en diferentes partes del mundo.

El libro ha sido descrito como “una referen cia académica única y asimismo práctica y asequible para educadores, capacitadores, periodistas, activistas de los medios, legisladores, fundaciones, organizaciones no gubernamentales, estudiantes y otros que tengan un interés particular en el periodismo de calidad.”

Por primera vez esta obra es traducida al español y puesta a disposición de las personas de manera gratuita para descargar en PDF, de igual forma, si desea comprar el libro físico, también está disponible en Amazone.com totalmente en castellano.

Haga clic aquí para descargar el libro totalmente gratuito.  

¿Quién regula y cómo funcionan los códigos éticos periodísticos en Colombia?
¿Cuál es el contexto político social del código deontológico colombiano? ¿Qué principios y valores expone ese código? ¿Ofrecen una definición e indicadores de la ética periodística? ¿Hay mecanismos de autorregulación que establece el código?

Respuesta:

No hay un código deontológico colombiano. Los que hay, elaborados y creados por agremiaciones, reúnen normas aplicables a distintas profesiones, no solamente de periodistas.

Los códigos de periodistas son de grupos regionales de periodistas; ninguno con la pretensión de ser nacional.

Miran la profesión desde su compromiso con la verdad, su voluntad de independencia y su dedicación a toda la sociedad.

Cada uno de estos valores (verdad, independencia y responsabilidad social) concreta la vocación ética de los periodistas, como personas y como profesionales.

Para ayudar a los periodistas en el conocimiento y aplicación de estos códigos, han operado las comisiones de ética de las agremiaciones o de universidades; también actúan iniciativas como las de la FNPI-Fundación Gabriel García Márquez para el Nuevo Periodismo Iberoamericano: su Red Ética y este Consultorio que, a través de casos concretos, muestran la aplicación de las normas de los códigos y de los valores que los inspiran a situaciones vividas por periodistas o por el periodismo. No existen tribunales de ética, ni normas éticas coactivas, en aplicación del principio de que en ética nadie es juez de nadie, salvo de sí mismo.

En cualquier caso quede claro que los códigos no son la ética sino sus instrumentos, casi siempre mnemotécnicos, para mantener presente el ideal ético de la profesión y llevarlo a la práctica.

Documentación

La primera ventaja de un código deontológico es que supone el reconocimiento público de la dimensión ética de una profesión o actividad; hecho además por quienes la llevan a cabo.

En nuestras sociedades desarrolladas los valores del éxito económico y la eficacia técnica tienen una posición social preferente. En consecuencia se concibe al buen profesional tan solo como un experto con dominio técnico y capacidad para conseguir un elevado rendimiento económico en su actividad. La dimensión moral suele estar ausente de esa imagen, con lo que se tiende a inducir un comportamiento profesional amoral, ajeno a toda consideración ética. Esto es especialmente cierto en el mundo de la comunicación; los periodistas pasan cada vez más tiempo en las redacciones, sujetos a rutinas y exigencias internas y rodeados de nuevas tecnologías y alejados de quienes protagonizan las noticias y las reciben, con la consiguiente deshumanización y pérdida de valores de su labor.

La aprobación del código deontológico supone, por el contrario, reconocer los valores morales y de servicio a la sociedad que implica toda profesión. Esta es su primera función: contribuyen a crear una conciencia moral colectiva de la profesión. Junto a los conocimientos técnicos, y frente a las exigencias económicas, están antes que nada los valores y los compromisos morales.

A menudo se ha dicho que los códigos son una cuestión de estética y no de ética, un ejercicio de relaciones públicas destinada a mejorar la imagen de un colectivo. Pero incluso en estos casos constituyen un arma de doble filo. Quienes promulgan un código, lo hagan sinceramente o no, reconocen ante la sociedad que su actividad tiene determinados componentes éticos. A partir de ese momento podrán o no cumplir con estos compromisos, pero desde luego lo que ya no podrán es ignorarlos, como si no existieran. Ser un buen profesional, ya no podrá significar lo mismo que antes.

Hugo Aznar, Comunicación responsable. Ariel, Barcelona 2995. P. 52, 53

Respondido por: Javier Darío Restrepo

Nota tomada de fnpi.org

10 nuevos paradigmas del periodismo digital, según James Breiner

El profesor invitado de la Universidad de Navarra, y consultor especialista en medios digitales, innovación, emprendimiento y multimedia, James Breiner, ofreció la conferencia inaugural del XXIV Congreso Internacional de la SEP, que debate sobre el Periodismo del siglo XXI, “en un contexto donde conviven lo permanente y lo cambiante, lo analógico y lo digital, lo real y lo virtual, lo verdadero y lo falso. El debate académico y profesional pretende redescubrir la esencia del periodismo y los nuevos retos a los que se enfrentan los medios de comunicación y la práctica periodística en la era digital”, según los organizadores.

Breiner, en el sumario realizado sobre su ponencia, indica que hay dos tendencias globales en el periodismo digital:

1. Hay un giro (pivot) de editores hacia los usuarios, es decir, “el antiguo modelo de negocio que dependía de la publicidad está muerto. La compra y venta de publicidad son controladas por el duopolio de Facebook y Google y por otros sistemas automatizados, como las redes de publicidad (ad networks). Los medios tradicionales no tienen la habilidad de duplicar esos sistemas que tienen más información sobre los usuarios que los mismos medios. Es el momento de quemar las naves. No podemos regresar”.

2. Los usuarios buscan información confiable dentro de la inundación de desinformación y falsa información que encuentran sobre todo en redes sociales.
“Dada la inundación de información que sufrimos, el antídoto es ganar y merecer una reputación de credibilidad a través de enfocarse en temas de importancia a los usuarios, interactuar con las audiencias (en lugar de predicar a ellas), transparentar las fuentes de ingresos y los inversores en el medio los dueños del medio y, más que nada, practicar un periodismo de investigación que exige una rendición de cuentes de los poderosos”.

En ese contexto, Breiner, establece 10 nuevos paradigmas para el periodismo digital.

  1. Comunidad en lugar de audiencia -significa crear una comunidad a la que nuestro medio tiene una conexión social, intelectual o emocional; el medio habla de las necesidades y las preocupaciones de su público.
  2. Usuarios en lugar de anunciantes e inversores – El contenido y los mensajes comerciales tienen una conexión con los valores éticos y sociales de los usuarios, NO los objetivos lucrativos de los anunciantes o inversores.
  3. Relaciones en lugar de escala –lo importante no es el número de ojos en la audiencia sino cómo el medio interactúa con su comunidad y responde a sus necesidades.
  4. Calidad en lugar de cantidad –significa producir menos noticias actualizadas y más contenido que explica y analiza el significado de la noticia.
  5. Servicio público en lugar de empresa lucrativa –se producen investigaciones que posiblemente ofenden a los poderes existentes para exigirles una rendición de cuentas.
  6. Capital social en lugar de capital financiero –la credibilidad del medio representa un capital social que permite pedir contribuciones del público.
  7. Miembros en lugar de suscriptores –dar dinero a un medio no es una transacción económica en la que se paga por información SINO una muestra del apoyo de la persona a la misión del medio de comunicación.
  8. Medios especializados en lugar de medios masivos –los medios que prosperan son los que explotan nichos descuidados por los medios tradicionales porque no son tan lucrativos, como  la educación pública, la salud,  el medioambiente, los derechos humanos, las PYMES, y la innovación, entre otros.
  9. El renacimiento de email: Hemos leído muchas crónicas de la muerte anunciada de email. Pero algunos nuevos medios están explotando la relación personal de email y de blogs para construir nuevos modelos de negocio basados en el apoyo de los usuarios. Email es un jardín vallado en donde las grandes plataformas como Google y Facebook no pueden invadir.
  10. Nuevos géneros facilitados por nuevas tecnologías. Muchos de estos son basados en el uso de bases de datos y las nuevas tecnologías baratas y gratuitas.

Nota tomada de laboratorio de periodismo 

Curso gratuito de Adobe Premiere

Premiere Pro es un software de edición de vídeo, creado por la empresa Adobe Systems Incorporated, el cual es producido y utilizado a nivel mundial por más de 14 años. El programa se ha logrado consolidar como uno de los más importantes y populares, en cuanto creación audiovisual se refiere.

En esta ocasión, Crehana le ofrece a las personas un taller gratuito, en el cual se explicarán los pasos para confeccionar un video a través del uso de las distintas herramientas que ofrece Adobe Premiere.

El curso será dictado de manera online por Lorena Fassioli, post productora, editora de video cortos, institucionales, videoclips, publicidad, motion graphics, con experiencia en producción y realización periodística.

En este curso gratis de Adobe Premiere, descubrirás:

  • Interface de Premiere Pro
  • Importación de material
  • Creación de secuencias y líneas de tiempo
  • Herramientas de Premiere
  • Edición de video y audio
  • Efectos de video
  • Transiciones
  • Títulos y créditos
  • Renderizado

Si está interesado en cursar el taller, ingrese al siguiente enlace y regístrese.  Click Aquí 

Lanzan guía gratuita con recursos para el periodismo móvil
 ¿Y si te dijera que tienes un estudio de televisión en tu bolsillo? ¿O que puedes hacer un podcast completo en el teléfono o la computadora portátil en la que estás leyendo este post?

Tu dispositivo móvil es una increíble herramienta para producir contenido y periodistas de todo el mundo están transmitiendo, filmando, editando y publicando noticias directamente desde sus teléfonos inteligentes, tabletas, cámaras digitales y computadoras portátiles.

El periodismo móvil (también conocido como «mojo») representa una nueva dinámica laboral en la que los periodistas están entrenados y equipados para ser totalmente móviles y autónomos. Tanto periodistas como empresas de medios son conscientes de que esta modalidad tiene varios beneficios.

De acuerdo con Torben Stephan, editor del Manual de Periodismo Móvil, el mojo se está volviendo cada vez más popular por distintas razones. Primero, es barato: con solo un teléfono de US$200, un kit de micrófono y un trípode de US$30, estás listo para producir contenido.

También es rápido y flexible; puedes filmar, editar y transmitir con un solo dispositivo. El periodismo móvil también es seguro en contextos complicados ya que todos usan teléfonos en cualquier situación.

Cada vez más personas invierten en periodismo móvil por la sencilla e importante razón de que tu teléfono siempre está contigo.

Manual de periodismo móvil

KAS Media Programme y un equipo de periodistas multimedia liderados por Corinne Podger acaban de lanzar un manual online para enseñar a periodistas y redacciones cómo producir contenidos de calidad solo con teléfonos.

«El desafío era compartir conocimientos sobre periodismo móvil con periodistas que estuvieran listos para informar y publicar en contextos locales», dice Stephan. El equipo decidió que lo mejor sería hacer un manual online, y en la primera semana recibió más de 60.000 visitas únicas.

El manual es gratuito y abierto. La versión original está en inglés, pero el equipo está dispuesto a recibir voluntarios para traducirlo a otros idiomas.

Todo lo que necesitas saber para volverte móvil

Para capacitar a los periodistas a producir historias multimedia usando solo sus teléfonos inteligentes, la sección general del manual incluye una introducción rápida al periodismo móvil y una guía sobre las aplicaciones y equipos que ayudarán a los profesionales a hacer videos de calidad.

Las siguientes cinco secciones tienen información más específica sobre cinco temas diferentes. La sección de narración visual trata sobre cómo descubrir una historia, explorar una ubicación, crear una narración e imágenes poderosas. La sección de filmación contiene información detallada sobre todos los aspectos técnicos a tener en cuenta, incluyendo audio, luz, calidad y definición durante el rodaje. Las otras secciones contienen información sobre edición, videos sociales y transmisión.

También hay una sección titulada aprende más, donde encontrarás una lista completa de artículos, documentos, comunidades digitales, sugerencias, enlaces y capacitaciones, para obtener más información sobre el tema.

El periodismo móvil es periodismo

Aunque los dispositivos móviles proponen nuevas dinámicas y posibilidades, es importante entender que el periodismo móvil sigue siendo periodismo.

Si te cambias al mojo, el conocimiento y las habilidades propias de los periodistas siguen siendo importantes y necesarias: encontrar una historia, conseguir fuentes, ser preciso, seguir reglas narrativas básicas y ser ético.

Estas nuevas herramientas no son nada si no hay calidad ni profesionalismo. Stephan dice: «La primera condición para ser un periodista móvil es nunca olvidar que eres periodista».

Nota tomada de ijnet.org

Manual “El antes, durante y después para los periodistas en elecciones”

La Fundación para la Libertad de Prensa (FLIP) presenta el manual “El antes, durante y después para los periodistas en elecciones”, donde se podrán encontrar los derechos de los comunicadores durante el cubrimiento electoral y algunas recomendaciones que deben tener en cuenta los periodistas y las autoridades en los comicios.

Con este manual la FLIP pretende recordar que el derecho a la libertad de expresión es un garante de la democracia y que el acceso a la información sobre los candidatos, sus partidos, sus campañas y las elecciones, posibilita un voto consciente por parte de los ciudadanos. Además, que dentro de los mecanismos que existen para alcanzar un voto bien informado se encuentra, de manera privilegiada, el ejercicio de la labor periodística.

Asimismo, la FLIP solicita a las autoridades que se garanticen las condiciones necesarias para que los periodistas puedan realizar su labor durante la jornada electoral. La fundación ha evidenciado que durante los comicios se han presentado agresiones contra la prensa, como en las elecciones legislativas del 9 de marzo de 2014, cuando se registraron 12 acciones que afectaron el ejercicio periodístico, dentro de las que se encontraron obstrucciones al trabajo periodístico por parte de los funcionarios de la Registraduría y miembros de la Fuerza Pública.

 

Manual-elecciones-flip

Nota tomada de la FLIP

Herramientas para periodistas: cómo convertir entrevistas en chats interactivos

InterviewJS es una herramienta gratuita, que permite a los lectores “interactuar” con un entrevistado, volviendo más atractivos el contenido y la experiencia de lectura.

La aplicación es de código abierto, y permite transformar artículos de entrevistas en chats interactivos, que pueden embeberse y se pueden compartir.

Con InterviewJS, los periodistas pueden construir una historia como mensajería interactiva, completa, incluyendo los tres puntos a medida que el entrevistado “escribe” su respuesta.

La herramienta, que fue desarrollada por Al Jazeera y financiada por Digital News Initiative Fund, coloca al lector en el lugar del periodista: en lugar de simplemente leer, hacen las preguntas preseleccionadas al entrevistado, y observan cómo se desarrolla la conversación.

Las entrevistas se pueden insertar en un sitio web, o compartirse en redes sociales, y pueden incluir texto, imágenes, video, audio, mapas y gráficos. Cada respuesta viene con un enlace a la fuente original, como un sitio web o un tweet específico, por lo que el lector siempre sabe de dónde proviene la información.

Su uso es muy sencillo: luego de crear una cuenta con una dirección de correo electrónico, los usuarios pueden comenzar a componer un chat creando un título, una firma, y agregar una foto de portada y un logo. Luego agregan una introducción y una descripción del contenido, y crean un perfil de entrevistado (nombre, título, biografía y una foto de perfil).

La herramienta permite múltiples entrevistados, lo que es muy útil a la hora de escribir sobre un tema que requiere diferentes puntos de vista. Incluso es posible elegir el color de la burbuja de texto para una mayor personalización.

El usuario luego reúne los elementos de la historia, como notas de entrevistas o transcripciones existentes, que se convertirán en burbujas de chat, videos e imágenes. En cuanto a las preguntas, el usuario puede elegir entre las indicaciones preseleccionadas como “Dime más” o “¿Cómo lo sabes?”, o escribir las suyas. Incluso es posible reorganizar las burbujas de discurso y editar texto en cualquier etapa.

Finalmente, los periodistas pueden crear una encuesta de cierre para atraer a los lectores y pedirles que expresen su opinión. La entrevista publicada se almacena en la nube, y se obtiene una URL para compartir en las redes sociales, o insertar en tu sitio web.

Nota tomada de Periodismo.com